Touching 牠｜趣｜影

李總務長，您好：
自從清大校園發生狗咬人事件，社會所幾位同學一直非常關心後續發展，看到您與懷生社同學達成諸多共識，深感欣慰，至少校方並不是如此官僚、便宜行事。但是對於一年內要把懷生社列管的9隻校犬一一送走，對這件事我們有不一樣的看法，特寫信給您，希望爭取校犬的「永久居留權」。

如果校方執意送走校犬，清大身為一個教育機構，將會喪失最重要的意義，就是失去教育廣大學子的機會。

校犬的存在，對於生命教育的意義不言可喻，這一塊正是台灣教育體制最缺乏的部分。留下性情溫順的犬隻，不僅對學生無害，更可以讓學生瞭解狗的習性，學習如何正確與動物相處。

學生被咬的事件並非個案，每年都有類似事情發生，就算處理咬人的犬隻，每年還是有人被咬。由此可知，只處理肇事犬隻並不能預防事件不再發生，人狗互動是雙向的，事件會持續發生，並非狗兒單方面的問題，人類與牠們相處方式也有問題。

因此，需要接受教育的，不僅是校犬，還有人類。具有行為問題的狗，如追著車子跑或是咬傷人，是因為與人類互動時，被人類直接或間接鼓勵而養成的習慣，換言之，真正的問題癥結是人類。狗兒與人類不正確相處（如人類追打造成的恐懼、或與人類玩耍不知輕重）在先，儘管其他人沒有做出危害狗兒的動作，但狗兒的壞習慣已經養成了，因此，牠們會為了自衛或玩耍而追趕無辜的人類，受害者就這樣產生。

流浪狗是社會問題，送走校內所有犬隻並不能使流浪狗不再跑進校園，相反的，會有更多不受管束、沒有接受過訓練的狗進入校園，這些狗兒再遇上沒有正確觀念的學生，這樣學生的潛在危險不是更大嗎？

由此推論，一個較聰明、也較符合教育理念的作法，是留下性情溫馴、與人類相處融洽的校犬，讓這些個性穩定的犬隻享有永久居留權，讓牠們與學生產生良性互動，長此以往，學生可以從中學到尊重生命、與動物相處的正確觀念，個性溫和的狗兒也可以悠遊在校園中而不傷及學生。狗是有地域性的，利用這項習性，也可以一定程度杜絕校外犬隻進入校園。

在學校方面，可行的作法有很多，例如在期初新生報到時，發放「與校犬安全作伴」的文宣，對新生宣傳與狗兒相處的正確觀念；其次，可透過宿舍齋長發放文宣，提醒住宿生與校犬相處之道；也可透過懷生社舉辦相關活動，讓怕狗的學生能夠在保護下，試著接觸校犬。怕狗的學生出了校門還是會遇到流浪狗，讓學生具備正確與狗兒相處的觀念，才是真正保護他們安全的不二法門。

基於尊重學生有免於恐懼的自由，在事發後已經將肇事的狗兒送出校園，也打算將其他狗兒送專業人員，來判定個性是否適合留在校園，但是，評估結果還沒出爐，就決定限期將其他狗兒驅逐出境，這對於其他無辜的狗兒是很不公平的。

生命不該像蠻牛，有害人體之虞就全面下架。學校身為一個教育機構，更應該扮演積極角色，宣導正確與動物相處的觀念，進而讓學生學會尊重生命。望校方詳加考慮，讓其他個性溫馴的校犬留在清大，保障牠們的永久居留權，建立一個人與動物和平相處的校園。

社會所 jjhsu 06/05/14